A Secretaria de Educação de Messias deu início, na manhã da última quinta-feira (9), ao programa Escola de Tempo Integral. O momento representa um marco importante para o setor educacional do município, especialmente para alunos, professores e país de alunos

Vale destacar que o retorno às aulas em tempo integral vai muito além do simples aumento da carga horária. Trata-se de um compromisso com a formação completa do estudante, considerando seus aspectos acadêmicos, sociais, emocionais e culturais.

Os três dias de formação foram fundamentais para apresentar a proposta e alinhar expectativas, garantindo que todos compreendam o verdadeiro propósito da educação integral. Para isso, foi realizado um planejamento estratégico com profissionais altamente capacitados, promovendo também a participação ativa das famílias no processo educativo.

Com esse novo modelo de ensino em tempo integral, Messias dá um importante passo à frente no desenvolvimento da educação.

A secretária de Educação, Kenia Camelo, destacou o trabalho que vem sendo desenvolvido no município:

“Aqui na Secretaria de Educação estamos realizando, ao longo de todo esse tempo, um trabalho sério, dinâmico, transparente e responsável. Temos a consciência de que estamos no caminho certo, dando o nosso melhor para colocar a educação de Messias em posição de destaque no cenário local e estadual. Isso é fruto de muito esforço, dedicação e amor pela educação da nossa cidade. Contamos com o apoio de pessoas comprometidas com o bem do município, que reconhecem nossa responsabilidade e nosso compromisso, nós apostamos no tempo integral para transformar o ensino".

Kenia também ressaltou que o retorno às aulas ocorre sob a perspectiva da colaboração e da excelência humana. Entre os dias 6 e 8 de abril, a comunidade escolar participou de uma imersão voltada à consolidação dessa proposta, reunindo gestores, professores, funcionários e famílias.

O primeiro dia de formação foi dedicado ao tema “Educação Integral: formando sujeitos integralmente”, com foco no desenvolvimento não apenas acadêmico, mas também das competências socioemocionais, físicas e culturais dos alunos. A proposta busca estimular o protagonismo estudantil e romper com o modelo exclusivamente conteudista, preparando os alunos para os desafios do século XXI.

O encontro também abordou o Planejamento na Educação Integral, destacando que o tempo ampliado exige uma articulação cuidadosa entre as disciplinas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as atividades diversificadas, como oficinas, clubes de leitura e iniciação científica.

Entre os principais pontos discutidos, destacam-se:

Integração curricular entre ensino regular e atividades complementares;

Otimização do tempo escolar;

Garantia de que as atividades do contraturno estejam alinhadas ao aprendizado formal;

Fortalecimento do trabalho colaborativo entre docentes e equipes de apoio.


O ciclo de formações foi encerrado com um olhar voltado para além dos muros da escola. O último dia foi dedicado às famílias, reforçando a importância da parceria entre escola, família e comunidade.

A mensagem central foi clara: a educação integral só atinge seu pleno potencial quando há uma rede de apoio sólida. Quando a família compreende e participa ativamente da vida escolar, o rendimento e o bem-estar dos alunos são significativamente ampliados.

Com profissionais preparados, planejamento estruturado e participação ativa das famílias, o retorno às aulas acontece pautado na colaboração e na busca pela excelência na formação humana.