Educação que recomeça: Igaci transforma vidas com turma da EJAI no Caps

Comprometida com a promoção da inclusão social e do direito à educação, a gestão do município de Igaci, sob a liderança do prefeito Petrúcio Barbosa e do vice-prefeito Josenildo França, vem fortalecendo ações integradas entre as áreas da saúde e da educação. Em parceria com a secretária de Saúde, Patrícia Manoela Cavalcante Barbosa, e o secretário de Educação, Francismário Ventura, foi realizado um importante alinhamento para ampliar iniciativas desenvolvidas pelo Centro de Atenção Psicossocial (Caps), garantindo mais acesso à escolarização e à reinserção social. 

A ação conta ainda com a articulação da coordenadora da EJAI, Ana Paula Nogueira Gomes Ferreira, reafirmando o compromisso do município com uma educação mais humana, inclusiva e transformadora, a coordenadora do Caps Constância e a professora Ângela Nogueira, que acompanhará esta caminhada educativa com dedicação e sensibilidade.

No município de Igaci, uma iniciativa tem ressignificado trajetórias marcadas por interrupções, silenciamentos e negativas sucessivas. A criação de uma turma da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), vinculada ao Caps e com funcionamento na Escola Municipal Padre Farias, representa mais do que acesso à escolarização: é um projeto de reconstrução de histórias.

A proposta nasce do reconhecimento de um público que, ao longo da vida, ouviu muitos “nãos” — da escola, da sociedade e, por vezes, de si mesmos. Homens e mulheres que carregam trajetórias interrompidas, experiências diversas e marcas profundas, mas que agora encontram um espaço que os acolhe como sujeitos de direitos.

A turma, composta por 22 estudantes oriundos tanto da zona urbana quanto da zona rural, evidencia a diversidade como ponto de partida. São diferentes ritmos, níveis de escolarização e vivências que exigem uma abordagem pedagógica sensível, flexível e verdadeiramente inclusiva. O funcionamento em horário alternativo reforça o compromisso com a acessibilidade, respeitando as condições e possibilidades de cada estudante.

A articulação entre a Secretaria Municipal de Educação e o Caps consolida uma prática que ultrapassa os limites da sala de aula tradicional. Nesse contexto, aprender não é apenas decodificar palavras ou resolver operações matemáticas — é reconstruir a autoestima, retomar vínculos e redescobrir a própria capacidade de existir no mundo com autonomia.

A sala de aula, embora sediada na escola, mantém a essência do cuidado psicossocial. Ali, o ensino dialoga com a escuta, a acolhida e o respeito às singularidades. Cada atividade proposta considera não apenas o conteúdo curricular, mas também as histórias de vida que atravessam aquele espaço.

A iniciativa conta com o envolvimento da gestão municipal e de profissionais comprometidos com a inclusão. O apoio de equipes da saúde e da educação, aliado a parcerias como a do Instituto Superar, amplia as possibilidades formativas, integrando cursos profissionalizantes que fortalecem a autonomia e a reinserção social.

Mais do que ensinar, o projeto se propõe a reparar. Reparar ausências, reconstruir percursos e oferecer novas possibilidades. Cada estudante traz consigo um passado que, muitas vezes, foi marcado pela exclusão — e encontra, agora, um presente que aposta na equidade.

Ao prestar atenção em cada história, a educação em Igaci reafirma seu papel político e social: não apenas transmitir conhecimentos, mas formar cidadãos críticos, conscientes e capazes de reconhecer seu lugar no mundo.

Um espaço onde o “não” dá lugar ao “agora é possível”. Onde aprender também significa recomeçar. Essa turma não é apenas uma ação educacional. É um gesto coletivo de humanidade.